মেরি পার্কার ফললেট: এই সাংগঠনিক মনোবিজ্ঞানীর জীবনী

কন্টেন্ট

• এই গবেষক দ্বন্দ্ব পরিচালনা এবং সমাধানের পথিকৃৎ ছিলেন।
• মেরি পার্কার ফোলেটের জীবনী: সাংগঠনিক মনোবিজ্ঞানের অগ্রণী
• র‌্যাডক্লিফ কলেজে একাডেমিক প্রশিক্ষণ
• সম্প্রদায়ের হস্তক্ষেপ এবং আন্তঃশৃঙ্খলা
• প্রধান কাজ
• 1. রাজনীতিতে শক্তি এবং প্রভাব
• 2. সংহতকরণ প্রক্রিয়া
• 3. সৃজনশীল অভিজ্ঞতা
• 4. বিরোধ নিষ্পত্তি

এই গবেষক দ্বন্দ্ব পরিচালনা এবং সমাধানের পথিকৃৎ ছিলেন।

মেরি পার্কার ফললেট (1868-1933) নেতৃত্ব, আলোচনার ক্ষমতা, ক্ষমতা এবং সংঘাতের তত্ত্বগুলির একজন অগ্রণী মনোবিজ্ঞানী ছিলেন। তিনি গণতন্ত্র সম্পর্কেও বেশ কয়েকটি কাজ করেছেন এবং "পরিচালন" বা আধুনিক পরিচালনার জননী হিসাবে পরিচিত।

এই নিবন্ধে আমরা দেখতে পাবেন মেরি পার্কার ফোলেটের একটি সংক্ষিপ্ত জীবনী, যার জীবন আমাদের দ্বৈত বিরতি প্রতিষ্ঠিত করতে দেয়: একদিকে, নারীর অংশগ্রহণ ব্যতীত মনোবিজ্ঞানটি করা হয়েছিল এবং অন্যদিকে শিল্প সম্পর্ক এবং কেবল পুরুষদের দ্বারা তৈরি একটি রাজনৈতিক ব্যবস্থাপনার এই মিথটি ভাঙা।

মেরি পার্কার ফোলেটের জীবনী: সাংগঠনিক মনোবিজ্ঞানের অগ্রণী

মেরি পারকেট ফললেট 1868 সালে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ম্যাসাচুসেটস-এর একটি প্রোটেস্ট্যান্ট পরিবারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। মাত্র 12 বছর বয়সে, তিনি থায়ার একাডেমিতে একাডেমিক প্রশিক্ষণ শুরু করেছিলেন, এটি একটি জায়গা যা সবেমাত্র মহিলাদের জন্য উন্মুক্ত হয়েছিল তবে এটি মূলত পুরুষ লিঙ্গের জন্য শিক্ষার প্রচারের লক্ষ্যে নির্মিত হয়েছিল।

তার শিক্ষক এবং বন্ধু আনা বাউটন থম্পসনের দ্বারা প্রভাবিত, পার্কার ফললেট গবেষণায় বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিগুলির অধ্যয়ন এবং প্রয়োগের জন্য বিশেষ আগ্রহ বিকাশ করেছিলেন। একই সময়ে, এটি নির্মিত সংস্থাগুলি যে নীতিগুলি অনুসরণ করা উচিত তার নিজস্ব দর্শন মুহুর্তের সামাজিক পরিস্থিতিতে।

এই নীতিগুলির মাধ্যমে, তিনি শ্রমিকদের মঙ্গল নিশ্চিতকরণ, স্বতন্ত্র এবং সম্মিলিত উভয় প্রয়াসকে মূল্যবান করা এবং দলবদ্ধভাবে প্রচার করার মতো বিষয়গুলিতে বিশেষ মনোযোগ দিয়েছেন।

আজকের উত্তরটি প্রায় সুস্পষ্ট বলে মনে হয়, যদিও সবসময় বিবেচনায় নেওয়া হয় না। তবে, টেলরিজমের উত্থানের আশেপাশে (সংগঠনগুলিতে প্রয়োগ করা ফোর্ডিস্ট চেইন অ্যাসেমব্লিসি সহ শ্রমিকদের বিচ্ছিন্নকরণের ফলস্বরূপ, উত্পাদন প্রক্রিয়াতে কর্মের বিভাজন) (আরও বেশি উত্পাদন করার অনুমতি দেয় এমন শ্রমিকদের এবং চেইনের বিশেষায়নের অগ্রাধিকার দেওয়া) কম সময়), মেরি পার্কারের তত্ত্ব এবং তিনি নিজেই টেলরিজমে তৈরি করেছিলেন খুব উদ্ভাবনী ছিল।

র‌্যাডক্লিফ কলেজে একাডেমিক প্রশিক্ষণ

মেরি পার্কার ফললেটটি হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের (পরে র‌্যাডক্লিফ কলেজ) “এনেেক্স” তে গঠিত হয়েছিল, যা একই বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করেছিল এবং মহিলা ছাত্রছাত্রীদের জন্য ছিল এমন একটি স্থান ছিল who স্বীকৃতি সরকারী একাডেমিক হিসাবে সক্ষম হিসাবে দেখা হয় নি। তারা যা পেয়েছে তা হ'ল একই শিক্ষকদের ক্লাস যাঁরা ছেলেদের শিক্ষিত করেছিলেন। এই প্রসঙ্গে, মেরি পার্কারের সাথে অন্যান্য বুদ্ধিজীবী, উইলিয়াম জেমস, একজন মনোবিজ্ঞানী এবং বাস্তববাদ এবং প্রয়োগ মনোবিজ্ঞানের উপর দুর্দান্ত প্রভাবের দার্শনিকের সাথে দেখা করেছিলেন।

পরেরটি মনস্তত্ত্বটি চেয়েছিল জীবন এবং সমস্যা সমাধানের জন্য একটি ব্যবহারিক অ্যাপ্লিকেশনযা বিশেষত ব্যবসায়িক ক্ষেত্র এবং শিল্প পরিচালনায় বেশ ভালভাবে গ্রহণ করা হয়েছিল এবং মেরি পার্কারের তত্ত্বগুলিতে একটি দুর্দান্ত প্রভাব হিসাবে কাজ করেছিল।

সম্প্রদায়ের হস্তক্ষেপ এবং আন্তঃশৃঙ্খলা

অনেক মহিলা, গবেষক এবং বিজ্ঞানী হিসাবে প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত হওয়া সত্ত্বেও, প্রয়োগিত মনোবিজ্ঞানে পেশাদার বিকাশের আরও এবং আরও ভাল সুযোগ পেয়েছিলেন। এটি তাই কারণ পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানগুলি চালিত স্থানগুলি পুরুষদের জন্য সংরক্ষিত ছিল, যার সাথে তারা তাদের জন্য প্রতিকূল পরিবেশও ছিল। বিচ্ছিন্নতার প্রক্রিয়াটি এর পরিণতিগুলির মধ্যে রয়েছে ধীরে ধীরে প্রয়োগ করা মনস্তত্ত্বকে মেয়েলি মূল্যবোধের সাথে যুক্ত করে, পরে পুংলিঙ্গ মূল্যবোধের সাথে যুক্ত অন্যান্য শাখাগুলির আগেই অপমানিত হয় এবং "আরও বৈজ্ঞানিক" বলে বিবেচিত হয়।

1900 থেকে এবং 25 বছর ধরে, মেরি পার্কার ফোলিট বোস্টনের সামাজিক কেন্দ্রগুলিতে কমিউনিটি কাজ করেছেন, অন্যান্য জায়গাগুলির মধ্যে রক্সবারি ডিবেট ক্লাবে অংশ নিয়েছিলেন, যেখানে আশেপাশের তরুণদের রাজনৈতিক প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল place অভিবাসী জনসংখ্যার জন্য উল্লেখযোগ্য প্রান্তিককরণের একটি প্রসঙ্গ.

মেরি পার্কার ফোলেটের চিন্তার একটি মৌলিক আন্তঃশৃঙ্খলা চরিত্র ছিল, যার মাধ্যমে তিনি মনোবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞান এবং দর্শন থেকে উভয়ই বিভিন্ন স্রোতের সাথে সংহত ও কথোপকথন পরিচালনা করেছিলেন। এ থেকে তিনি অনেকের বিকাশ করতে সক্ষম হন উদ্ভাবনী কেবল সাংগঠনিক মনোবিজ্ঞানী হিসাবেই কাজ করে না, গণতন্ত্র সম্পর্কে তত্ত্বগুলিতেও কাজ করে। পরবর্তীকালে তাকে সামাজিক কেন্দ্র এবং অর্থনীতিবিদ, রাজনীতিবিদ এবং ব্যবসায়ী উভয়ের গুরুত্বপূর্ণ পরামর্শদাতা হিসাবে কাজ করার অনুমতি দেয়। যাইহোক, এবং আরও ইতিবাচক মনোবিজ্ঞানের সংকীর্ণতা দেওয়া, এই আন্তঃশৃঙ্খলা এছাড়াও "মনোবিজ্ঞানী" হিসাবে বিবেচিত বা স্বীকৃত বিভিন্ন অসুবিধা সৃষ্টি করে।

প্রধান কাজ

মেরি পার্কার ফললেট দ্বারা নির্মিত তত্ত্বগুলি হয়েছে আধুনিক ব্যবস্থাপনার বিভিন্ন নীতি প্রতিষ্ঠায় সহায়ক। অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে, তার তত্ত্বগুলি "" সাথে "এবং" পাওয়ার "ওভারের মধ্যে পার্থক্য করে; দলে অংশগ্রহণ এবং প্রভাব; এবং আলোচনার একীভূত পদ্ধতির, সেগুলি পরে সাংগঠনিক তত্ত্বের একটি ভাল অংশ দ্বারা গৃহীত হয়েছিল।

খুব বিস্তৃত স্ট্রোকের মধ্যে আমরা মেরি পার্কার ফললেট এর কাজের একটি ছোট অংশ বিকাশ করব।

1. রাজনীতিতে শক্তি এবং প্রভাব

র‌্যাডক্লিফ কলেজের একই প্রসঙ্গে মেরি পার্কার ফোলিটকে অ্যালবার্ট বুশনেল হার্টের সাথে ইতিহাস ও রাষ্ট্রবিজ্ঞানের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল, যার কাছ থেকে তিনি বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিকাশের জন্য দুর্দান্ত জ্ঞান গ্রহণ করেছিলেন। তিনি র‌্যাডক্লিফ থেকে সুমা কাম লাড স্নাতক এবং একটি থিসিস লিখেছিলেন যা মেরি পার্কার ফোলারের বিশ্লেষণমূলক কাজ বিবেচনা করার জন্য প্রাক্তন মার্কিন রাষ্ট্রপতি থিওডোর রুজভেল্ট দ্বারা প্রশংসিতও হয়েছিল মার্কিন কংগ্রেসের বক্তব্যমূলক কৌশল নিয়ে মূল্যবান।

এই কাজগুলিতে তিনি অধিবেশনগুলির রেকর্ড তৈরির পাশাপাশি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের প্রতিনিধি পরিষদের রাষ্ট্রপতিদের সাথে নথিপত্র এবং ব্যক্তিগত সাক্ষাত্কারের সংকলন করে আইনসভা প্রক্রিয়া এবং শক্তি ও প্রভাবের কার্যকর রূপগুলির একটি নিখুঁত অধ্যয়ন করেন out । । এই কাজের ফল শিরোনামগ্রন্থ book প্রতিনিধি পরিষদের স্পিকার ড (কংগ্রেস স্পিকার হিসাবে অনুবাদ)

2. সংহতকরণ প্রক্রিয়া

তাঁর আর একটি বইতে, দ্য নিউ স্টেট: গ্রুপ অর্গানাইজেশন যা তার অভিজ্ঞতা এবং সম্প্রদায়ের কাজের ফল ছিল, পার্কার ফোলিট "একীকরণের প্রক্রিয়া" তৈরির পক্ষে রক্ষা করেছিলেন যা আমলাতান্ত্রিক গতিশীলতার বাইরে গণতান্ত্রিক সরকার টিকিয়ে রাখতে সক্ষম ছিল।

তিনি এও প্রতিরক্ষা করেছিলেন যে ব্যক্তি ও সমাজের মধ্যে বিচ্ছেদ একটি কল্পকাহিনী ছাড়া আর কিছুই নয়, যার সাথে "গোষ্ঠী" অধ্যয়ন করা প্রয়োজন, "জনগণ" নয়, পাশাপাশি পার্থক্যের একীকরণের চেষ্টা করা উচিত। এইভাবে, তিনি "রাজনৈতিক" একটি ধারণাকে সমর্থন করেছে যা ব্যক্তিগতকেও জড়িত করেআর এ কারণেই এটিকে সর্বাধিক সমসাময়িক নারীবাদী রাজনৈতিক দর্শনের অন্যতম অগ্রণী হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে (ডোমঙ্গুয়েজ এবং গার্সিয়া, 2005)।

3. সৃজনশীল অভিজ্ঞতা

ক্রিয়েটিভ অভিজ্ঞতা, ১৯২৪ সাল থেকে, তাঁর অন্যতম প্রধান is এতে তিনি "সৃজনশীল অভিজ্ঞতা" অংশ গ্রহণের রূপ হিসাবে বোঝেন যা তার প্রয়াসকে সৃষ্টিতে ফেলে দেয়, যেখানে বিভিন্ন স্বার্থের বৈঠক এবং দ্বন্দ্বও মৌলিক। অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে, ফললেট ব্যাখ্যা করেছেন যে আচরণ কোনও "বিষয়" এর সাথে কোনও "বস্তু" বা তার বিপরীতে অভিনয় করার সম্পর্ক নয় (এমন ধারণা যা তিনি বাস্তবে ত্যাগ করা প্রয়োজনীয় মনে করেন), বরং এটি ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সেট যা পাওয়া যায় এবং আন্তঃসম্পর্কিত হয়.

সেখান থেকে তিনি সামাজিক প্রভাবের প্রক্রিয়াগুলি বিশ্লেষণ করেছিলেন এবং হাইপোথিসিস যাচাইকরণ প্রক্রিয়াগুলিতে প্রয়োগ "চিন্তাভাবনা" এবং "করার" মধ্যে তীব্র বিভাজনের সমালোচনা করেছিলেন। অনুমানটি ইতিমধ্যে এর যাচাইকরণের উপর প্রভাব তৈরি করে তা বিবেচনা করার সময় যে প্রক্রিয়াটি প্রায়শই উপেক্ষা করা হয়। তিনি বাস্তববাদী বিদ্যালয়ের প্রস্তাবিত লিনিয়ার সমস্যা সমাধানের প্রক্রিয়াগুলি নিয়েও প্রশ্ন তুলেছিলেন।

4. বিরোধ নিষ্পত্তি

ডোমঙ্গুয়েজ এবং গার্সিয়া (২০০৫) দুটি মূল উপাদানগুলি সনাক্ত করে যা সংঘাতের সমাধানের বিষয়ে ফোলিটের বক্তৃতাটি প্রকাশ করে এবং এটি সংস্থাগুলির বিশ্বের জন্য একটি নতুন গাইডলাইনকে উপস্থাপন করে: একদিকে, সংঘাতের একটি ইন্টারঅ্যাকশনালিস্ট ধারণা, এবং অন্যদিকে, ইন্টিগ্রেশন মাধ্যমে একটি প্রস্তাব বিরোধ বিরোধিতা.

পার্কর ফোলেটের প্রস্তাবিত সংহতকরণ প্রক্রিয়াগুলি এভাবেই তিনি "পাওয়ার-সাথে" এবং "পাওয়ার-ওভার" এর মধ্যে প্রতিষ্ঠিত পার্থক্যটি সমকালীন সাংগঠনিক বিশ্বে প্রয়োগ করা বিভিন্ন তত্ত্বের মধ্যে দুটি প্রাসঙ্গিক পূর্বসূরি, কারণ উদাহরণস্বরূপ, বিরোধের সমাধানের "উইন-উইন" দৃষ্টিভঙ্গি বা বৈচিত্র্যের স্বীকৃতি এবং প্রশংসা করার গুরুত্ব।