লাইটনার উইটমার: এই আমেরিকান সাইকোলজিস্টের জীবনী

কন্টেন্ট

• আমেরিকা যুক্তরাষ্ট্রের সাইকোথেরাপিতে শিশু যত্নের অন্যতম প্রধান চালক।
• লাইটনার উইটমার: এই ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্টের জীবনী
• প্রশিক্ষণ এবং একাডেমিক কেরিয়ার
• আমেরিকার প্রথম মনোবিজ্ঞান ক্লিনিক
• উইটমার এবং ক্লিনিকাল সাইকোলজির সূচনা

আমেরিকা যুক্তরাষ্ট্রের সাইকোথেরাপিতে শিশু যত্নের অন্যতম প্রধান চালক।

লাইটনার উইটমার (1867-1956) ছিলেন একজন আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী, যিনি আজকাল ক্লিনিকাল সাইকোলজির জনক হিসাবে স্বীকৃত। তিনি তাই যুক্তরাষ্ট্রে প্রথম শিশু মনোবিজ্ঞান ক্লিনিক প্রতিষ্ঠা করার পরে, যা পেনসিলভেনিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞান পরীক্ষাগারের উত্স হিসাবে শুরু হয়েছিল এবং বিশেষত শিশু যত্ন সরবরাহ করেছিল।

এই অনুচ্ছেদে আমরা লাইটনার উইটারের জীবনীটি দেখবপাশাপাশি ক্লিনিকাল সাইকোলজিতে তাঁর কয়েকটি প্রধান অবদান।

লাইটনার উইটমার: এই ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্টের জীবনী

লাইটনার উইটমার, পূর্বে ডেভিড এল উইটমার জুনিয়র, জন্ম 18 জুন 1867 সালে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ফিলাডেলফিয়াতে। ডেভিড লাইটনার এবং ক্যাথরিন হুচেলের পুত্র এবং চার ভাইবোনের মধ্যে বড়, উইটার মনোবিজ্ঞানে ডক্টরেট অর্জন করেছিলেন এবং শীঘ্রই পেনসিলভেনিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে সহযোগী হয়েছিলেন। তেমনি, তিনি চারুকলা, অর্থ ও অর্থনীতি এবং রাষ্ট্রবিজ্ঞানের প্রশিক্ষণ নিয়েছিলেন।

যেমনটি ছিল সেই সময়ের অন্যান্য বিজ্ঞানী ও মনোবিজ্ঞানী উইটমার মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের গৃহযুদ্ধ পরবর্তী প্রসঙ্গে বড় হয়েছি, চারপাশে একটি মানসিক বায়ুমণ্ডল দৃ concern়ভাবে উদ্বেগ এবং একই সময়ে ভয় এবং আশা সঙ্গে অভিযুক্ত।

তদ্ব্যতীত, উইটমারের জন্ম ফিলাডেলফিয়ায়, একই প্রসঙ্গে দেশের ইতিহাস চিহ্নিত করা বিভিন্ন ঘটনা যেমন গেটিসবার্গের যুদ্ধ এবং দাসত্ব নিষিদ্ধকরণের জন্য বিভিন্ন সংগ্রামের দ্বারা চিহ্নিত ছিল। উপরোক্ত সমস্ত উইটমারকে সামাজিক উন্নতির একটি সরঞ্জাম হিসাবে মনোবিজ্ঞান ব্যবহার করার জন্য একটি বিশেষ উদ্বেগ তৈরি করতে নেতৃত্ব দিয়েছিলেন।

প্রশিক্ষণ এবং একাডেমিক কেরিয়ার

রাষ্ট্রবিজ্ঞানে স্নাতক এবং উইটমার আইন অধ্যয়ন চালিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করার পরে পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানী জেমস ম্যাককিন ক্যাটেলের সাথে দেখা হয়েছিল, যিনি অন্যতম প্রভাবশালী বুদ্ধিজীবী ছিলেন সময়.

পরেরটি উইটমারকে মনোবিজ্ঞানে তার পড়াশোনা শুরু করতে অনুপ্রাণিত করেছিল। উইটমার শীঘ্রই এই শাখায় আগ্রহী হয়ে উঠলেন, আংশিক কারণ তিনি এর আগে বিভিন্ন বয়সের বাচ্চাদের সাথে ইতিহাস ও ইংরেজী শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছিলেন এবং লক্ষ্য করেছিলেন যে তাদের অনেকেরই বিভিন্ন অসুবিধা রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, শব্দ বা চিঠিগুলি আলাদা করা। অন্যদিকে থাকা থেকে দূরে, উইটমার এই শিশুদের সাথে নিবিড়ভাবে কাজ করেছিলেন এবং তাদের শেখা বৃদ্ধিতে তাঁর সহায়তা সহায়ক ছিল।

ক্যাটেলের সাথে দেখা করার পরে (যিনি মনোবিজ্ঞানের পূর্বপুরুষ উইলহেলম ওয়ান্ড্টের সাথে প্রশিক্ষণও দিয়েছিলেন) এবং তার সহকারী হিসাবে কাজ করতে সম্মত হওয়ার পরে, উইটমার এবং ক্যাটেল একটি পরীক্ষামূলক পরীক্ষাগার প্রতিষ্ঠা করেছিলেন যেখানে মূল লক্ষ্য ছিল বিভিন্ন ব্যক্তির মধ্যে প্রতিক্রিয়ার সময়ের পার্থক্যগুলি অধ্যয়ন করা।

ক্যাটেল শীঘ্রই বিশ্ববিদ্যালয় এবং গবেষণাগার ছেড়ে চলে যায় এবং উইটমার জার্মানির লাইপজিগ বিশ্ববিদ্যালয়ে ওয়ান্ডের সহকারী হিসাবে কাজ শুরু করে। ডক্টরেট প্রাপ্তির পরে উইটমার পেনসিলভেনিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞান পরীক্ষাগারের পরিচালক হিসাবে ফিরে আসেন, শিশু মনোবিজ্ঞানে গবেষণা এবং শিক্ষকতায় বিশেষজ্ঞ হন।

আমেরিকার প্রথম মনোবিজ্ঞান ক্লিনিক

পেনসিলভেনিয়া মনোবিজ্ঞান পরীক্ষাগার, উইটমার তার কাজের অংশ হিসাবে আমেরিকা যুক্তরাষ্ট্রের প্রথম শিশু যত্ন মনোবিজ্ঞান ক্লিনিক প্রতিষ্ঠা.

অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে, তিনি বিভিন্ন শিশুদের সাথে কাজ করার দায়িত্বে ছিলেন, শেখার এবং সামাজিকীকরণের ক্ষেত্রে যাকে তিনি "ত্রুটি" বলেছেন তা কাটিয়ে উঠতে তাদের সহায়তা করার লক্ষ্যে। উইটমার যুক্তি দিয়েছিলেন যে এই ত্রুটিগুলি রোগ নয়, এবং অগত্যা মস্তিষ্কের ত্রুটির ফল ছিল না, বরং সন্তানের বিকাশের মানসিক অবস্থা ছিল।

আসলে, তিনি বলেছিলেন যে এই শিশুদের "অস্বাভাবিক" হিসাবে বিবেচনা করা উচিত নয়, যেহেতু তারা যদি গড় থেকে বিচ্যুত হয় তবে এটি ঘটেছিল কারণ তাদের বিকাশ সংখ্যাগরিষ্ঠের আগে একটি পর্যায়ে ছিল। কিন্তু, পর্যাপ্ত ক্লিনিকাল সহায়তার মাধ্যমে, একটি প্রশিক্ষণ স্কুল যা একটি হাসপাতাল-স্কুল হিসাবে কাজ করে, দ্বারা পরিপূরক হয়, তাদের অসুবিধাগুলি ক্ষতিপূরণ দেওয়া যেতে পারে।

উইটমার এবং ক্লিনিকাল সাইকোলজির সূচনা

আচরণের বংশগত বা পরিবেশগত দৃ determination়তার উপর বিতর্কে, যা তৎকালীন মনোবিজ্ঞানের বেশিরভাগ ক্ষেত্রে প্রাধান্য পেয়েছিল, উইটমার প্রথমে নিজেকে বংশগত কারণগুলির অন্যতম সমর্থক হিসাবে চিহ্নিত করেছিলেন। যাইহোক, ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞানী হিসাবে ওয়েমারের পদক্ষেপগুলি শুরু করার পরে যুক্তি দিয়েছিলেন যে পরিবেশগত উপাদানগুলি দ্বারা শিশুর বিকাশ এবং সক্ষমতা দৃ strongly়ভাবে শর্তযুক্ত এবং আর্থ-সামাজিক ভূমিকা দ্বারা।

সেখান থেকে তাঁর ক্লিনিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নকে প্রসারিত করার দিকে মনোনিবেশ করেছিল এবং যাকে আগে বিশেষ শিক্ষা বলা হত। এছাড়াও, তিনি ক্লিনিকাল সাইকোলজির জনক হিসাবে কৃতিত্ব পেয়েছিলেন কারণ আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশনের (এপিএ) কার্যকরী অধিবেশনে তিনি 1896 সালে "ক্লিনিকাল সাইকোলজি" শব্দটি প্রথম ব্যবহার করেছিলেন।

একই প্রসঙ্গে উইটমার মনোবিজ্ঞান এবং দর্শনের বিচ্ছেদ রক্ষাবিশেষত আমেরিকান দার্শনিক সমিতি থেকে এপিএ বিভক্ত করার পক্ষে পরামর্শ দিয়েছেন। যেহেতু পরবর্তীকর্মীরা বিভিন্ন বিতর্ক সৃষ্টি করেছিল, উইটনার এবং এডওয়ার্ড টিচেনার কেবল পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানীদের জন্য একটি বিকল্প সমাজ প্রতিষ্ঠা করেছিলেন।

উইটমার দৃ psych়ভাবে রক্ষা করেছেন যে মনোবিজ্ঞান, পরীক্ষাগারগুলিতে, পাশাপাশি মহান বুদ্ধিজীবীদের দ্বারা তৈরি তত্ত্বগুলি, মানুষের জীবনযাত্রার মান উন্নত করার জন্য ব্যবহারিক এবং প্রত্যক্ষ ব্যবহার করতে পারে। তেমনি, ক্লিনিকাল সাইকোলজির বিকাশের গোড়ায় অনুশীলন এবং গবেষণা এই অনুশাসনের অবিচ্ছেদ্য উপাদান are